AS DIDÁTICAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IFS) DA REGIÃO SUL DO BRASIL

Andressa Graziele Brandt; Valquiria de Borba Guizoni; Cristine de Oliveira Dilli; Gabriela Lachmann Silva; Gislaine Scarlat Cunha

Título do Trabalho

Autores

Andressa Graziele Brandt
Valquiria de Borba Guizoni
Cristine de Oliveira Dilli
Gabriela Lachmann Silva
Gislaine Scarlat Cunha

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Formação inicial e continuada de professores

Data de Publicação

15/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://centraldeeventos.ifc.edu.br/anais/viiffp/969395-as-didaticas-no-curso-de-licenciatura-em-pedagogia-dos-institutos-federais-de-educacao-ciencia-e-tecnologia-(ifs

ISBN

978-65-272-1098-6

Palavras-Chave

Educação Profissional e Tecnológica; Ensino; Aprendizagem; Programa de Educação Tutorial; Formação Inicial.

Resumo

Compreendendo a Pedagogia como ciência da educação, faz-se de suma importância analisar a formação desenvolvida nas propostas pedagógicas e curriculares dos Cursos de Licenciatura em Pedagogia (CLP). Ademais, a Pedagogia também é o campo de conhecimento responsável pelo estudo do fenômeno educativo em sua totalidade, complexidade e historicidade, que, na formação inicial, está imbricado com as condições científico-culturais para produzir a teoria e prática pedagógica nos diversos campos de atuação e espaços educativos. Em suma, o processo de ensino e aprendizagem é o objeto da Didática e, quando esse conhecimento é constituído de forma interdisciplinar nos cursos de formação inicial de professores, sua práxis pedagógica torna-se significativa e dialética. Dessa forma, a pesquisa sobre aprender a ensinar nos CLPs dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF) é de extrema importância, pois possibilita análises sobre a relevância de um processo formativo de qualidade para os acadêmicos dos CLPs no contexto da Educação Profissional Tecnológica (EPT), podendo contribuir para o aprimoramento do processo formativo desses licenciados, bem como para a busca contínua de uma formação de qualidade, equitativa, socialmente referenciada, a qual reverbera em práticas pedagógicas que possibilitam a aprendizagem dos estudantes. Nessa perspectiva, na presente pesquisa, objetivou-se compreender o tempo e o espaço dos componentes curriculares da Didática no CLP dos IFs da Região Sul do Brasil, com fundamento na filosofia do Materialismo Histórico-Dialético, na Psicologia Histórico- Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica, entre as quais há unidade teórico-metodológica (Martins, 2013). Para tanto, a pesquisa fundamenta-se teórica, política e epistemologicamente em Cunha e Resckhe (2024), Franco (2008, 2016), Freire (1996), Libâneo (2010), Marin (2018), Pimenta (2019, 2011) e Suanno (2022). A pesquisa foi realizada por meio de um estudo documental, que apresenta a análise qualitativa das ementas dos componentes curriculares de Didática nos Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de oito CLPs de IFs da Região Sul do Brasil. Em decorrência disso, elencou-se como questão central de pesquisa a seguinte indagação: qual é o tempo-espaço da Didática nos currículos dos CLPs dos IFs da Região Sul do país? Os resultados da pesquisa demonstram que os componentes curriculares de Didática, nos eixos denominados Didática Geral, Didáticas Específicas e Didáticas para as modalidades de ensino, assim como os componentes curriculares que contêm em suas ementas conteúdos e elementos dessas didáticas, estão presentes nos Projetos Políticos dos Cursos de Pedagogia dos Institutos Federais analisados e são contemplados no Núcleo de Formação Geral e no Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos. Portanto, constatou-se que os conteúdos e elementos da Didática estão presentes de forma expressiva na proposta curricular dos cursos presenciais de Licenciatura em Pedagogia dos Institutos Federais da Região Sul. O presente trabalho de pesquisa tem suporte financeiro do Edital nº CP 06/2023/FAPESC/CAPES. E as bolsas das estudantes do Programa de Educação Tutorial(PET) é financiado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Título do Evento: VII Fórum de Formação de Professores: Pela Valorização da Profissão Docente
Cidade do Evento: Araquari
Título dos Anais do Evento: Anais do Fórum de Formação de Professores: pela valorização da profissão docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRANDT, Andressa Graziele et al.. AS DIDÁTICAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IFS) DA REGIÃO SUL DO BRASIL.. In: Anais do Fórum de Formação de Professores: pela valorização da profissão docente. Anais...Araquari(SC) IFC Campus Araquari, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/viiffp/969395-AS-DIDATICAS-NO-CURSO-DE-LICENCIATURA-EM-PEDAGOGIA-DOS-INSTITUTOS-FEDERAIS-DE-EDUCACAO-CIENCIA-E-TECNOLOGIA-(IFS. Acesso em: 30/08/2025